LinaHorton是位于美国查塔努加的田纳西大学的新生。如果她完成学前教师的课程，她将成为家里第一个大学毕业的成员。然而，还没上完学，母亲突然去世，她怀孕了。由于担心太多，她不得不在第二学期退学。
几年后，霍顿报名成为田纳西州的助教。现在有了两个孩子，又要依靠姑姑的帮助，霍顿想重返学业难度很大。但在2019年，她有幸通过在AustinPeay州立大学学习了解了一个试点项目。该计划允许她在晚上上课，并在完成课程后颁发学位和教学证书。此外，她参加该课程无需支付学费。
LinaHorton在教室里
像Horton这样的项目飞行员是越来越受欢迎，不仅提供教师培训，还提供其他职业，如水管工、电工和木匠。这些项目的一个特点是学生可以在学徒期间赚钱。反过来，一些学校要求毕业生在校内工作数年。
此类职业项目已经存在多年，但通常规模小且资金不足。目前，美国劳工部正在推动支持职业培训的计划。因此，在过去17个月里，16个州的职业项目获得批准，其中一个招收了数百名学生。解决师资短缺问题教师短缺迫使一些学校停课、聘请不合格的人任教并开办在线教学课程。教师短缺的原因之一是低工资和日益恶化的工作环境。但是，免费的职业培训计划可以找到并培训许多教师，这些是对教学充满热情但没有足够财力的潜在员工。多亏了职业项目，许多学校增加了额外的资源来为他们提供不需要学位的职位，比如霍顿。根据AustinPeay州立学校院长PrenticeT.Chandler的说法，现在有200多名教师在职业项目实习。
密西西比州是教师短缺最严重的地区之一。主要问题是州立法机关的低工资和微薄资金。今年，国家斥资近1000万美元（2340亿越南盾）培训200名实习教师，每人费用约为5万美元（超过10亿越南盾），同时允许学生在学校工作。
实习已帮助许多人获得教学学位和证书。其中之一是卡米拉·波茨(CamillaPotts)，她在毕业后获得了年度教师奖，目前在高中教授历史。帮助困难的人追求职业国家寄宿教师中心的塔比莎·格罗斯曼(TabithaGrossman)说消除财务障碍是雇用更多有色人种教师的推动力。20多年前，内布拉斯加州研究了为什么。为什么美国原住民学校表现如此不佳。他们发现了主要原因：美洲原住民教师太少，而且只有一所学校。该州急于启动土着根源教师教育计划，以鼓励和使土着人在学校工作期间获得免费的教师学士学位。结果，学校的工资单上增加了59名当地教师。
NepthysJusto，即将年满30岁，住在SanteeSioux（内布拉斯加州），立志成为一名合格的教师。她在当地很多大学上过课，但最近的大学至少有一个小时的车程。此外，她还要照顾3个孩子。得知土根教师教育项目后，她有机会上学并于2007年毕业，2013年继续攻读教学硕士学位，目前正在攻读文凭。三位拥有硕士学位在管理中。
资料来源：华盛顿邮报
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